Презентация по технологии на тему » Автомобиль» (4 класс)
Для дошкольников и учеников 1-11 классов
Рекордно низкий оргвзнос 25 Р.
Описание презентации по отдельным слайдам:
«Изготовление модели автомобиля из фанеры» Автор работы: Ларионов Антон МБОУ СОШ №2, 4-а класс Научный руководитель: Красовская Н.И. Учитель начальных классов МБОУ СОШ №2 Тема:
Цель: изготовить модель автомобиля из фанеры Задачи исследования: изучить теоретические сведения о моделировании и древесном материале-фанере; 2) Научиться работать с технической литературой 3) Выбрать оптимальный объект моделирования 4) Оценить конструкторские качества изделия 5) Разработать технологию изготовления с учётом требований техники безопасности 6) Оценить себестоимость и экологичность изделия Определение объекта труда: для определения объекта труда составить несколько вариантов, проанализировать и выбрать оптимальный. Критерии: объект должен быть недорогим и простым в исполнении, обладать эстетичекими и функциональными свойствами. Предмет исследования: моделирование Объект исследования: модель автомобиля из фанеры Гипотеза: игрушки, сделанные своими руками, могут заменить игрушки купленные в магазине.
Модель и моделирование Модель – это устройство, которое воспроизводит действительный объект в уменьшенном виде Моделирование – это построение моделей, процесс познания объектов Этапы моделирования: определение объекта моделирования; подготовка рабочих чертежей; составление планов работы; подбор материала и инструментов; исполнение намеченного плана.
Первые фанерные листы созданы в Древнем Египте, в 15 веке до нашей эры. Появление фанеры было связано с высокой стоимостью древесины. В Египте этот материал был дефицитом, а черное и красное дерево завозилось издалека и стоило очень дорого.
Материал фанера Фанера — древесный материал, состоящий из склеенных между собой нескольких листов лущеного шпона. Обычно фанеру формируют из 3-5 листов шпона . Для производства фанеры используют березовый шпон. Фанера востребована во всех отраслях промышленности. Она является экологически чистым сырьём. Она легка в обработке и утилизируется без ущерба для окружающей среды.
Технологический этап Организация деятельности Материалы Инструменты и приспособления Фанера50х50 толщиной 5мм Ручной лобзик Клей Линейка Зелёная краска Наждачная бумага Дрель Напильник Карандаш, кисть
Технологический этап Берём заготовленную фанеру и шлифуем пластины
Технологический этап Делаем разметку деталей машины и выпиливаем их ручным лобзиком, наждачной бумагой зачищаем края
Технологический этап Склеиваем каркас машины, выпиливаем колёса
Технологический этап Крепим колёса и лобовое стекло,
Технологический этап раскрашиваем сушим
Технологический этап Завершаем отделочные работы
Мои работы Модель автомашины «Катюша» Модель легкового автомобиля
Выводы по исследовательской работе: 1.Выполненная модель соответствует выбранным критериям: Изготовлена из экологически чистого материала, что не вредит здоровью человека, обладает функциональностью, оригиналь — ностью, несёт эстетическую функцию и минимальные затраты. 2. Игрушки, сделанные своими руками, могут заменить игрушки купленные в магазине. 3. Приобретённый опыт позволит мне освоить более сложные техники работы с фанерой и изготовить более сложные модели . 4. Рабочий процесс развивает воображение, фантазию и внимание, вызывает интерес.
Спасибо за внимание !
Почему подростки хотят работать и как подросткам правильно зарабатывать: психологический и юридический аспект
2 – 4 марта 2021г 19:00 (МСК)
Свидетельство каждому участнику
Скидка на курсы для всех участников
Номер материала: ДБ-265710
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/prezentaciya-po-tehnologii-na-temu-avtomobil-klass-3410922.html
Конструирование технической модели легкового автомобиля
Презентация к уроку
Цель: изготовление модели легкового автомобиля.
Задачи:
- познакомить обучающихся с историей изобретения автомобиля, видами транспорта, профессиями, и специальностями, связанными с автомобилестроением;
- совершенствовать умения и навыки конструирования из картона;
- содействовать развитию устойчивого интереса, изобретательности и творческого мышления у обучающихся;
- способствовать созданию ситуации успеха обучающихся, воспитывать творческую личность, через занятия техническим конструированием.
Тип занятия: игра-путешествие.
Форма занятия: практическое занятие в аудитории.
Оформление: информационная карта сборки легкового автомобиля, эстакада для машин, готовая модель легкового автомобиля, выкройки легкового автомобиля, плакат легкового автомобиля, слайды.
Оборудование: экран, проектор, ноутбук, ножницы, клей, кисти для клея, цветной картон, цветная бумага, влажные салфетки для рук.
Методы:
- репродуктивный (составление педагогом заданий для обучающихся и способов деятельности);
- иллюстративный;
- эвристический (вопрос – ответ);
Приемы деятельности педагога:
- создание ситуации успеха для решения познавательных задач;
- использование межпредметных связей;
- объяснение, рассказ, историческая справка, эвристическая беседа.
1. Организационный момент.
Вот пришла я в кружок,
Чудо как хорошо,
Здесь светло, солнечно
И везде уют.
Вот встречаю я ребят
И ловлю пытливый взгляд
Чем же мы сегодня
Заниматься будет тут.
Счастье моё
Были б дети рядом,
Ну, а больше ничего не надо.
Здравствуйте, ребята!
Сегодня мы будем конструировать техническую модель. А, какую, вы скажите сами, отгадав загадку.
Не летает, не жужжит
Жук по улице бежит
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька. (Машина).
— По каким действиям вы определили, что это машина?
— Тема нашего занятия “Конструирование легкового автомобиля”.
Давайте вспомним историю.
(Педагог надевает костюм ученого)
Слава нашей стороне!
Слава русской старине!
Колесо мы повернем,
И историю начнем,
Чтобы люди знать могли
О делах родной земли!
Давным – давно. Когда люди жили в пещерах и работали примитивными орудиями труда, появилось первое колесо. Возможно, его изобретали не один раз, поэтому имя героя затерялось во тьме веков.
— А как вы думаете, из какого материала было изобретено колесо?
А затем появился велосипед.
— Позднее первая паровая машина, (Слайд 4) а после был изобретен бензиновый двигатель. Его изобретателем считается Карл Бенц. Скорость этого автомобиля достигла 25 км/ ч. Это был 1885 год.
Однако уже через 5 лет скорость автомобиля достигла 70 км/ ч.
А еще через 5 лет – 100 км/ч.
Слайд 5. В настоящее время скорость гоночного автомобиля достигает 1000 км/ч.
Согласитесь господа,
Нам без транспорта – беда,
Вед Машина – мощный друг
Без него мы как без рук!
(Педагог снимает костюм ученого).
Нынче 21 век!
Верит в транспорт человек!
Сел в машину – и вперед!
За окошком дождь идет
Или даже мокрый снег,
Едешь ты — и дела нет! (Легковой автомобиль)
Надо груз отправить – враз
Отвезет его КамАЗ.
ЗИЛ, к примеру, за часок
Увезет цемент, песок.
А автобус без хлопот
Всех людей перевезет.
Какие виды современного транспорта вы знаете ещё?
Для каких целей служат легковые автомобили, грузовые автомобили?
Как называются профессии людей, которые работают на транспорте? (шофёр, автослесарь – ремонтирует, инженер – конструирует автомобиль, Технический дизайнер – оформляет автомобиль).
Какой вид транспорта изображен на плакате? Из каких узлов состоит автомобиль? (Слайд 10)
Лабораторная работа
(Педагог показывает модель легкового автомобиля).
Ребята, посмотрите на модель, из какого материала изготовлена модель?
- Какими свойствами обладает картон? (Сгибается, мнется, рвется, режется – картон эластичный)
- Если картон намочим, что произойдет? (Картон намокнет, значит водонепроницаем).
- Если картон подожжем, он загорится. (Значит он легко воспламеняемый).
Информационная карта
Ребята, посмотрите на информационную карту и прочитайте, что мы будем делать.
- Вырезать 2 детали корпуса.
- Вырезать переднюю, часть автомобиля – 1 деталь (бампер, капот, ветровое стекло).
- Вырезать заднюю, часть автомобиля – 1 деталь (бампер, багажник, заднее стекло).
- Вырезать крышу автомобиля – 1 деталь.
Прежде чем приступить к работе поиграем в игру “Да — нет”.
Если я правильно называю правила по ТБ при работе с инструментами вы, хлопаете, если неправильно – вы топаете.
- Не держи ножницы концами вверх (хлопают).
- Оставляй ножницы в раскрытом виде (топают).
- Не подходи к товарищу во время резания (хлопают).
- Режь ножницами на ходу (топают).
- Не клади ножницы на край стола (хлопают).
- Передавай ножницы в открытом виде, держи их за рабочую часть (топают).
- Не направляй пальцы к лезвию ножниц во время резания (хлопают).
Продолжаем практическую работу.
Физкультминутка!
Ребята, отложите инструмент и все встаньте. Представьте себе, что вы машины!
- Руки – двигатель (руки согнуты в локте, вращение руками перед собой).
- Руки — ремни безопасности (показать, как пристегиваете ремень безопасности).
- Ноги – тормоз (топают негромко одной ногой).
- Глаза – фары (часто мигают глазами).
- Поехали – ходьба на месте.
Как только я называю часть тела, вы выполняете движение.
А теперь внимание!
Ремень безопасности Поехали
Двигатель Достаточно, ребята, спасибо, садитесь на свои места, продолжаем работать.
Ребята вы собрали техническую модель. Наведите порядок на рабочем месте. Проверим качество вашей работы.
Качество работы проверим на эстакаде. Ребята, кто скажет, что такое эстакада.
Эстакада – это возвышенность для технического осмотра машины.
Ставим ваш легковой автомобиль на эстакаду. Если лампочка загорается, то автомобиль готов к эксплуатации!
(Педагог в роли сотрудника ДПС. Педагог надевает фуражку ДПС и берет в руки жезл).
Проводит осмотр автотранспорта на эстакаде. (Слайд 11).Выдаёт удостоверение технического осмотра на пользование автотранспорта.
Вы, ребята, — будущие автомобилисты. Желаю вам зеленого света на дорогах.
Мы доехали до места
Настает прощанья час
Пожелаю вам успеха,
До свиданья, в добрый час!
Пускай горит зеленый свет,
Для ваших будущих побед!Источник статьи: http://urok.1sept.ru/articles/628094
Моделирование из бумаги. Дизайн автомобиля.4 класс
Моделирование из бумаги. Дизайн автомобиля.
Зебзеева Инна Станиславовна, учитель начальных классов
Дать возможность учащимся познакомиться с профессией «дизайнер» и понятием «дизайн». Смоделировать ситуацию для формирования и закрепления навыков производственного процесса.
Узнать об особенностях работы дизайнера.
Дать возможность научиться пользоваться разверткой заданной конструкции по простейшему чертежу;
Изготовить заданную конструкцию по рисунку и доступным заданным условиям
Дать возможность самостоятельно проанализировать конструкцию изделия по рисунку, простейшему чертежу и доступным заданным условиям;
Смоделировать и изготовить заданную конструкцию, пользуясь ранее приобретёнными навыками.
Изготовить несложные конструкции изделий по простейшему чертежу и доступным заданным условиям.
по внешним признакам деятельности преподавателя и учащихся: беседа, рассказ, инструктаж, демонстрация, работа с книгой (словарём);
по источнику получения знаний: словесные, наглядные, практические;
по степени активности познавательной деятельности учащихся: объяснительный, иллюстративный, частичнопоисковый;
Формы организации познавательной деятельности учащихся:
индивидуально-обособленная форма, фронтальная форма познавательной деятельности, групповая форма организации познавательной деятельности, работа в парах.
Оборудование и ресурсы:
Ноутбук, экран, проектор, презентация Power Point , буквы из бумаги, памятки, развёртки автомобиля, клей, ножницы, картон, цветная бумага.
Прежде чем мы определим тему урока, давайте проверим вашу готовность. Отгадайте загадки , найдите отгадки и объясните для чего они нам нужны.
Палочка волшебная есть у меня друзья.
Палочкою этой могу построить я
Башню, дом и самолёт,
И огромный пароход! (Карандаш)
Два конца, два кольца,
Посредине гвоздик. (Ножницы) Или: Они бывают разные: Тупые и острые, Детские и взрослые.
Я — молодец, я так хорош, лучше меня ты не найдешь! Так сдружу я деревяшки, планки, рейки и бумажки, что водой не разольешь! ( КЛЕЙ)
Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке. (Кисточка)
Склеите корабль, солдата,
Паровоз, машину, шпагу.
А поможет вам, ребята,
Горшочек умен, пять дырочек в нем. ( голова)
Любят труд, не терпят скуки,
Всё умеют наши . (руки)
Введение в тему.
— Что вы ожидаете от сегодняшнего урока? Чему вы хотите научиться?
-Сегодня на уроке мы займёмся моделированием из бумаги.
Перед уроком некоторым ребятам на парты я положила листы с буквами. Сейчас я прошу их выйти к доске и встать так, чтобы из букв получилось слово.
-Как вы понимаете значение этого слова?
-Сегодня на уроке я хочу помочь вам выяснить что обозначает это понятие и дать попробовать свои силы в дизайне.
Поработайте в парах со словарями, которые лежат на ваших партах. Вспомните, в каком порядке располагаются слова в словаре? (По алфавиту.) Откройте словари, найдите и прочитайте значение слова «дизайн».
До сих пор существует несколько точек зрения на определение сущности понятия «дизайн». Рассмотрим наиболее типичные и существенные для нас определения. (Зачитывание определений из разных словарей.)
«Словарь русского языка» дает следующее определение: «Дизайн (от англ. design – проектировать, конструировать) – художественное проектирование предметов, производимых промышленностью; художественное конструирование» (Словарь русского языка,1981 (Т. 1): 398).
«Новый энциклопедический словарь» трактует понятие дизайн: «(от англ. design – замысел, проект, чертеж, рисунок),как термин, обозначающий различные виды проектировочной деятельности, имеющей целью формирование эстетических и функциональных качеств предметной среды».
«Словарь иностранных слов» определяет дизайн как «художественное конструирование предметов; проектирование эстетического облика промышленных изделий».
(Далее идёт работа с демонстрацией презентации.)
Наиболее приемлемое и понятное нам определение значения этого слова дала Л.П. Малиновская:
«Дизайн – это придумывание и создание человеком красивых, удобных вещей и всего окружения.»
– Для чего люди пытаются создавать различные проекты одних и тех же вещей, например, одежды или мебели? (Для того, чтобы вещи становились более совершенными, соответствующими возрастающим человеческим потребностям.)
-Как называется профессия человека, который занимается дизайном? (Дизайнер)
-Сегодня трудно себе представить какую-либо сферу, в которой бы не трудился дизайнер. Дизайн облегчает человеку работу и быт, влияет на стиль жизни. Он, как никакой другой вид проектно-художественной деятельности, стремится к созданию комфортной для человека среды на основе специальных научных исследований, оптимальных условий жизнедеятельности человека, его потребностей, условий взаимодействия с современной техникой.
Одним из направлений дизайна является художественное конструирование техники, в том числе и бытовой (телевизоров, пылесосов, других электроприборов).
Кроме того, оказывается, дизайн имеет широкое применение в автомобилестроении.
Минувший XX век, бесспорно, войдет в историю как век автомобиля. Автомобиль стал для большинства людей неотъемлемой частью жизни, многие не могут представить себе жизнь без машины. Проследим развитие автомобилестроения через годы на примере автомобилей «Волга».
1)Дизайн «Волги» сложился уже на раннем этапе разработки. Его автор, опытный художник-конструктор Лев Еремеев, опираясь на тенденции мировой автомобильной моды тех лет создал «Волгу» ГАЗ-21. Такой автомобиль выпускался с 1962 по 1970 годы.
2)По дизайну «Волга» ГАЗ-24 напоминает американские машины середины 1960-х годов.
3) «Волга» ГАЗ-31029 выпускалась с 1992 по 1997 гг.
4) «Волга» ГАЗ-31105 выпускалась с 2004 по 2009 гг.
5) Volga Siber (Волга Сайбер) начала выпускаться с 2008 года и выпускается по настоящее время. Дизайн разработан известным английским ателье с учетом всех современных требований и направлений в моде.
Мы рассмотрели иллюстрации, отражающие этапы развития автомобиля «Волга». Какая модель вас более привлекает и почему?
А сейчас я предлагаю вам на время перевоплотиться в дизайнеров. Создайте свою машину и придумайте её дизайн.
Работать будете по схеме, указанной на карточках. ( Ученикам предоставляется возможность выбрать нужные для работы материалы и инструменты из следующего списка: линейка, угольник, циркуль, карандаш, клей, степлер, цветная бумага, писчая бумага (белая и в клетку), альбомная бумага.)
Имитационное моделирование предоставляет учащимся возможность в творческой обстановке сформировать и закрепить навыки производственного процесса.
Изготовление машины по макету:
Выполни сгибание в соответствии
с условными обозначениями:
-.-.-. место сгиба «на себя»
— — — место сгиба «от себя»
* место нанесения клея
5. Оформи машину по своему вкусу.
(Играющие конструируют свои изобретения из бумаги и готовят речь для защиты устройства. Игра очень увлекательная и веселая. Во время защиты остальные участники задают каверзные вопросы, пытаясь поставить игрока в тупик. Потом все голосуют по поводу того, следует ли давать патент на это изобретение. Патентом может быть как бумага, на которой написано, что этот человек изобрел данную вещь, так и небольшой приз – конфета или мандарин.)
Я вам раздала развёртки автомобиля совершенно одинаковые. Каждый из вас приложил свои умения и дизайнерские способности для того, чтобы создать автомобиль непохожий на другие. Скажите несколько слов о своей работе. Какие трудности вы испытывали в роли дизайнера и конструктора?
(Анализ реальных производственных ситуаций, с которыми учащийся столкнется в своей будущей профессиональной деятельности.)
-Чему вы научились на уроке? Оправдались ли ваши ожидания?
( Рефлексия совместной деятельности обучающего и обучающихся.)
Разноуровневое домашнее задание:
Задание базового уровня
Ты хочешь сделать в подарок малышу игрушку из цветного картона – домик. Для этого тебе необходимо построить развертку.
На клетчатом листе выполни эскиз развертки домика по данному рисунку. Дорисуй на развертке окно и дверь. Вырежи и изготовь пробный макет домика.
З адание повышенного уровня
Ты хочешь сделать в подарок малышу игрушку из цветного картона – домик.
Для его изготовления необходимо построить развертку.
Выбери из всех разверток, изображенных ниже, только те, из которых получится такой домик. Отметь ответы .
В этих развертках раскрась донышко домика.
Выбери одну из правильных разверток домика. Подбери размеры для небольшого домика, нужный материал. Разметь деталь развертки. Изготовь макет домика.
Источник статьи: http://pedsovet.su/load/242-1-0-23160